كشف الانتحال في النصوص العربية

المشكلة

صُممت أدوات كشف الانتحال المتاحة للغة الإنجليزية، وتُخفق في العربية بسبب اختلاف التشكيل والهمزات وتعدد صيغ الكلمة الواحدة. كما يعيد الطالب صياغة النص بمرادفات فيمر دون كشف، ولا ينتبه المدرّس الذي يقرأ عشرات المهام إلى التشابه بينها. وتكمن المشكلة في أن المقارنة يجب أن تجري على مستوى المعنى لا الحروف، وهو ما لا تقوم به الأدوات الحرفية.

كيف يعمل

1. التنظيفيُعالَج النص بتوحيد الهمزات والتشكيل وردّ الكلمات إلى جذورها.
2. التمثيلتُحوَّل كل فقرة إلى تمثيل رقمي يحمل معناها لا حروفها.
3. المقارنةيقارن النظام التمثيلات فيما بينها ومع قاعدة المصادر.
4. كشف إعادة الصياغةيدل التشابه العالي في المعنى مع اختلاف الألفاظ على إعادة الصياغة.
5. التقريريعرض التقرير نسبة التشابه، ويحدد الفقرات المتطابقة ومصادرها.
6. المقارنة الجماعيةتُقارن مهام الشعبة جميعها فيما بينها لكشف النسخ بين الطلاب.

مميزات المشروع

• مصمم للعربية تحديدًا، في سوق تفتقر إلى أدوات جاهزة فعّالة.
• يكشف إعادة الصياغة لا النسخ الحرفي فقط.
• تكشف المقارنة الجماعية النسخ بين الطلاب، وهي ميزة عملية للمدرّس.
• يحدد التقرير الفقرة ومصدرها، ويبقى القرار النهائي للمدرّس.
• له مستخدمون فعليون، كالجامعات والمدارس والمجلات العلمية.

التحديات المتوقعة

فيما يلي أبرز العقبات المتوقعة في أثناء التنفيذ، نعرضها بوضوح لتكون على بيّنة منها قبل البدء.

• يشبه الاقتباس المشروع الانتحال من حيث الشكل، ويصعب التمييز بينهما.
• تتسم العربية بتعدد الصيغ وأساليب الكتابة والهمزات، ويمثّل التنظيف جزءًا كبيرًا من العمل.
• بناء قاعدة مصادر عربية كافية للمقارنة.
• يترتب على الاتهام الخاطئ ضرر كبير للطالب، ولذلك يقتصر دور النظام على الاقتراح دون إصدار الحكم.
• يتزايد حجم المقارنة الجماعية تربيعيًا مع ازدياد عدد المهام.

نقدّم لك حلًا لكل منها ضمن الاستشارة.

أسئلة اللجنة المتوقعة

يُستحسن إعداد إجاباتك عنها مسبقًا، إذ تتكرر هذه الأسئلة لدى لجان المناقشة في المشاريع المماثلة.

1. كيف يقارن النظام النصوص على مستوى المعنى؟ وما النموذج المستخدم؟
2. ما التحديات الخاصة باللغة العربية، كالتشكيل والصرف والمرادفات؟
3. كيف قيست دقة الكشف؟ وما مصدر النصوص المنتحلة المستخدمة في التجربة؟
4. ما الفرق بين النظام وأدوات مثل Turnitin في معالجة النصوص العربية؟

تدرّب على المناقشة سؤالًا سؤالًا